最新消息

2024年教師深度研習課程-民生科技與循環經濟工作坊-「綠色能源電池科技實務研習」
我國「 2050淨零排放路徑及策略總說明」中明述將以能源、產業、生活、社會等四大轉型,並輔以「十二項關鍵戰略」來達成此一目標。十二項關鍵戰略中第四項 (電力系統與儲能 )及第七項 (運具電動化及無碳化 )的核心技術及產業即是能源電池 產業 ,亦即我國在能源電池科技及產業發展上的成敗,將對 2050淨零排放的政策目標達

2024年教師深度研習課程-民生科技與循環經濟工作坊-「數位設計與虛擬實境實務研習」
本次三天教師深度研習課程-數位設計與虛擬實境工作坊將藉由本次課程協助教師瞭解碳足跡、溫室氣體及ESG等相關環境永續的議題,並透過數位設計與虛擬實境實務工作坊,及結合實作與實地模擬產業運作生產情形,讓教師經由體驗課程深入學習相關 專業技能,另透過課程的成果分享會,請學員展現實作成果及交流互動有助教師未來將本次課程所學導

2024年教師深度研習課程-民生科技與循環經濟工作坊-「永續暨數位教學應用設計工作坊」
在產業多元創新趨勢下,尤以機能科技最為突出及受重視,同時紡織時尚產業也運用了多項數位科技技術,其中以3D相關為時興技術,本工作坊希望透過對全成型智慧製衣、解構機能性服裝、皮革塑形、CLO 3D款式模擬軟體應用等課程體驗,增進研習教師紡織時尚領域的專業知識及素養、提升創新思維及專業技能精進,讓教師能夠了解業界新興專業技

2024年教師深度研習課程-智慧機械工作坊-「自動控制生產線機電整合應用研習」
面對全球環境,人力成本、物料成本都持續上漲的情況下,製造業已成紅海市場,競爭激烈。在此情形下,越來越多廠家已開始導入自動化生產線、智慧化機台和機聯網等技術來保持生產與成本上的優勢。在工業4.0的浪潮下,這已經幾乎是必然的趨勢,而在這一波波的需求中,已急遽推高相關的專業人才需求。然而,現今教育單位的科系中,亦極少專門針

2024年教師深度研習課程-智慧機械工作坊-「機聯網架構與實務應用」
本研習旨在提供教師們對機聯網(IoT)技術的深入理解和實際應用,使其能夠將這一新興技術有效地融入教學實踐中,推動學校教育與科技的融合發展。具體宗旨包括: 本研習旨在通過理論與實踐相結合的方式,培養教師們的機聯網專業知識和能力,推動教育現代化與數字化發展,促進學校教育與科技的深度融合,以培養學生的創新思維和解決問題的能

2024年教師深度研習課程-智慧機械工作坊-「自動控制生產線機電整合應用研習」
面對全球環境,人力成本、物料成本都持續上漲的情況下,製造業已成紅海市場,競爭激烈。在此情形下,越來越多廠家已開始導入自動化生產線、智慧化機台和機聯網等技術來保持生產與成本上的優勢。在工業4.0的浪潮下

2024年教師深度研習課程-智慧機械工作坊-「機聯網架構與實務應用」
本研習旨在提供教師們對機聯網(IoT)技術的深入理解和實際應用,使其能夠將這一新興技術有效地融入教學實踐中,推動學校教育與科技的融合發展。具體宗旨包括: 本研習旨在通過理論與實踐相結合的方式,培養教師

2024年教師深度研習課程-智慧機械工作坊-「前瞻綠色低碳介紹與實務應用」
氣候變遷導致全球溫度高升,暴雨、乾旱等極端氣候接連來襲影響,在人力成本、物料成本都不斷上漲的情況下,對於我國製造產業影響層面更甚劇烈,有鑑於此,為協助製造產業立足臺灣、放眼國際市場之際,我國製造產業則

2024年教師深度研習課程-智慧機械工作坊-「3D列印積層製造實務與應用」
3D列印技術源於快速原型制造,最初主要應用於產品開發階段的樣品驗證。美國材料試驗協會將其正式命名為積層製造技術(Additive Manufacturing, AM),並將其分為七種主要類別。3D積層

2024年教師深度研習課程-智慧機械工作坊-「CNC銑床實務操作研習」
面對全球環境,人力成本、物料成本都持續上漲的情況下,製造業已成紅海市場,競爭激烈。在此情形下,越來越多廠家已開始導入自動化生產線、智慧化機台和機聯網等技術來保持生產與成本上的優勢。在工業4.0的浪潮下

鑄造專班成果展 凸顯產學合作多元連結
雲林科技大學表示,鑄造產業為台灣重要的基礎工業,產品涵蓋、工具機、綠能、生物科技、汽機車等等領域,而目前也有800多家廠商集中於中部地區,對人才需求日漸增加,為了能夠滿足業界需求,校方特別開設鑄造專班